De ce in Romania toate treburile ies asa?

Pornim de aici: http://www.gandul.info/news/cum-au-zapacit-transporturile-metroul.html?3927;4620518. Deci, ne-am hotarat ca avem probleme cu metroul si vrem sa imbunatatim lucrurile. Cum se intampla in Romania: vine seful si decide ca lucrurile trebuie schimbate, face un plan de afaceri si un studiu de fezabilitate si decide ca problema majora sta in numele a x statii care trebuie schimbate, urgent ca sa rezolvam problema si sa fie cetateanul multumit, motiv pentru care se da ordinul si se pune ideea in aplicare, asta cu mare tam-tam si stiri pe la toate televiziunile si articole in toate ziarele, insa se pare ca planul de actiune nu corespunde cu studiul si cu celelalte documente sau acestea din urma au fost scrise prost intrucat nu prevad ca si afisele din metrou sa fie schimbate sau conductorii sa primeasca dispozitii sa foloseasca numele noi ale statiilor.

Si aici am vorbit de schimbarea numelor a x statii de metrou – nici asta nu suntem in stare sa facem corect. Va dati seama ce manageri buni are statul nostru daca nici o schimbare de nume de statii nu este facut cu cap si coada ? D’apoi scoli, universitati, spitale, strazi, poduri, cale ferata – chestiile astea se fac si mai greu si trebuie sa fii mult mai atent la ele, chiar daca nu le faci tu, ci contractorul… Mai e mult pana departe, momentan suntem aici!

Concluzia: Romania are nevoie urgenta de manageri buni, muncitori si responsabili, ca altfel e vai de capul nostru.

PS. Scris pe fuga si la o ora tarzie. Rog a se scuza eventualele typos si alte greseli de scriere…

S-a terminat sesiunea. Vacanta sau practica placuta?

Inca o sesiune s-a terminat si inca un an universitar si-a luat zborul. Adio teme, profesori si asistenti (mai mult sau mai putin) nesuferiti, adio salilor si holurilor semi-obscure din Poli. A venit vara si avem timp pentru noi! Cum ar trebui sa foloseasca un student acest timp: sa se bucure de vacanta sau sa faca practica serioasa timp de 3 luni pana in octombrie? Eventual, sa incerce sa le imbine pe cele doua dar cum?  Este greu sa gasesti un loc de practica pe timp de criza, d-apoi sa primesti si vreo 2-3 saptamani de vacanta ca sa poti sa te racoresti un pic in timpul verii si sa-ti traiesti si tu viata …

In orice caz, sunt convins ca indiferent de alegere, vor castiga si unii si ceilalti. Cel putin ca student, cred ca este important sa faci ceea ce vrei si sa te bucuri de tot ce faci: decat o practica facuta in sila sau o vacanta plictisitoare, mai bine pleci la Work&Travel in State (asta mi-a explicat Andrei si am fost foarte de acord cu el dupa ce m-am gandit atent, desi la prima vedere mi s-a parut ciudat)…

Cat despre mine, incerc sa imbin utilul cu placutul, asa ca imi propun: sa citesc mai mult, sa scriu mai mult inclusiv aici, sa ma plimb un pic prin tara, sa ma plimb un pic mai mult prin afara tarii, sa ma vad mai mult cu prietenii si sa muncesc la fel de mult ca si pana acum . Sper sa reusesc sa le fac pe toate!

Ceremonia de absolvire pentru anul 5

Astazi, la Sala Palatului,  a fost ceremonia de absolvire pentru generatia de ingineri 2004-2009 ( made in UPB ), la care din pacate nu am putut sa particip, desi anul acesta am reusit sa termin si eu facultatea (@see Despre mine). Totusi, imi aduc aminte ca am participat la ceremonia din 2006, care a fost un amestec de distractie, voie buna, bucurii, laude la adresa UPB si iarasi laude… In orice caz, a meritat sa merg mai ales prin prisma faptului ca am fost acolo cu colegii, am ascultat discursul unui bun coleg, prieten si sef de promotie, care tin minte ca a fost un pic dezamagitor pentru unii dintre noi, care se asteptau macar la o urma de critica sau aciditate . Fiecare facultate a avut o alta culoare la esarfe, iar noi am fost albastrii… cred ca si anul acesta a fost la fel.

In orice caz, aceasta este o generatie speciala, marcand finalul unei etape din istoria UPB-ului … Felicitari tuturor absolventilor!

PS. Banuiesc ca vor veni si pozele de la eveniment pe Planet CS, Facebook, etc. cat de curand. Deja am vazut pe YM tineri ingineri in roba cu esarfa albastra ca avatar .

Avem trotuare noi

Fiind foarte ocupat in ultima perioada, nu am avut timp sa laud initiativa conducerii UPB de a reface trotuarele care duc de la statia de 336 catre Facultatea de Automatica si Calculatoare. Dupa asfaltarea drumurilor de acum cateva luni, chiar ma intrebam de ce nu au tras niste smoala cu pietris si peste troatoarele respective, intrucat erau batite intotdeauna cand ploua sau se topea zapada. M-am gandit atunci ca imaginea respectiva poate fi legata strans de UPB si le este greu sa renunte la ea. Imi pare bine ca m-am inselat si sper sa observam aceleasi schimbari si pentru celelalte trotoare si alei din Politehnica.

PS. Intrucat nu conduc foarte des, iar in rarerele ocazii cand ma aduce o masina in Poli, nu platesc taxa de intrare ca am pile… am auzit un zvon ca taxa pentru intrare cu masina in campus a ajuns la 6 RON, ceea ce mi se pare ok. Daca se face o estimare simplista, reiese o suma anuala frumusica, de peste 100k Euro (daca se renunta la schema cu portarul).

Investitiile statului roman

Pornim de la un exemplu din domeniul IT&C pe care l-am citit saptamana aceasta, desi sunt multe altele similare in diverse domenii: “Statul a cheltuit haotic a miliard de euro pe solutiile IT&C” (sursa: ZF). Sunt ferm convins ca aceasta suma este mai mica decat ce s-a cheltuit in mod real, in toate institutiile publice. Pe de alta pate, suma nu este mare pentru investitii in IT, numai ca rezultatele sunt invizibile. Fiecare institutie a facut investitiile in mod haotic, cu planuri si obiective proaste sau inexistente, adica ineficient pentru buget si utilizatori. Nu avem sisteme informatice interconectate, nu avem portaluri online sau sisteme informatice ale institutiilor publice capabile sa reduca birocratia si cozile de la ghisee.

Acelasi lucru se intampla cu majoritatea investitiilor statului facute in ultimii 20 de ani: banii sunt putini, dar ei sunt cheltuiti prost, proiectele care exista nu sunt de anvergura, ci de suprafata (proiecte gen forma fara fond), nu stim sau nu vrem sa invatam nici macar din lectiile celorlalte state mai avansate care au trecut prin situatii similare. Tot timpul am zis ca principala mea grija este faptul ca si putinele fonduri europene pe care Romania le va accesa, vor fi cheltuite in aceeasi maniera ca si pana acum.

Fiind in Slovacia saptamana trecuta, am fost destul de nemultumit de calatoria cu trenul, care este la nivelul Romaniei. In schimb, din ce am vazut si auzit infrastructura rutiera este foarte buna si au construite autostrazi care sunt destul de bune (un austriac spunea ca autostrazile slovace sunt mai bune decat cele austriece), iar centrul Bratislavei arata impecabil si am ramas uimit. Din punctul meu de vedere, asta inseamna sa derulezi proiecte care urmaresc scopuri comune si care au o finalitate clara… Alegi un domeniu important si te axezi pe el pentru a-l imbunatati cat mai mult.

Referat la pedagogie – QA in Higher Education

Am avut de facut un referat la pedagogie, asa ca m-am hotarat sa studiez cateva lucrari despre un subiect foarte util si folosit in afara “QA in Higher Education”, dar care la noi este tratat superficial (sau mai degraba, lasat in voia sortii). In continuare, urmeaza o traducere din articolul Quality Assurance in Higher Education, Malcolm Frazer, 1992:

O parte dintre caracteristicile unui profesor universitar sunt expuse în continuare, sortate descrescător în funcţie de importanţă:

-         Cunoştinţe profesionale de ultimă oră, aptitudini şi competenţă în subiectul predat.Aceasta este calitatea cea mai importanta pentru un profesor;

-         Caracteristici afective precum: pasiune către materia predată, dorinţa de a împărtăşi această pasiune cu alţii, dorinţa de a învăţa în continuare, dorinţa de a îi ajuta pe alţii să înveţe şi să se dezvolte, precum şi dorinţa de a se auto-evalua ca profesor şi de a căuta feedback de la studenţi şi critică de la ceilalţi şi, nu în ultimul rând, dorinţa de a lucra în echipă;

-         O bună înţelegere a modului în care oamenii învaţă, precum şi a dificultăţilor de învăţare asociate cu anumite cunoştinţe şi aptitudini specifice pe care trebuie să le predea. O sarcină importantă este capacitatea sa de a motiva studenţii;

-         Trăsături personale precum: simţul umorului, răbdare, încredere, capacitatea de a munci mult;

-         Competenţe bune referitoare la tehnicile de predare incluzând metode audio-video, competenţe în metode de evaluare a studenţilor;

 

În continuare, voi prezenta o listă cu principalele cunoştinţe, calităţi şi aptitudini pe care orice profesor le-ar dori la studenţii săi:

-         pasiune şi respect pentru bursele de studiu;

-         pasiune şi respect pentru materie şi dorinţa ca realizările lor în acest domeniu să ajute societatea;

-         dorinţa de a ştii mai multe despre subiectul studiat;

-         să ştie cum să înveţe;

-         competenţe în domeniu care să fie consistente cu scopul cursului;

-         să cunoască limita cunoştinţelor şi aptitudinilor lor;

-         să realizeze că învăţarea are loc pe tot parcursul vieţii;

-         capacitatea de a rezolva probleme şi de a folosi oportunităţile (recunoaşterea problemelor, definirea şi formularea soluţiilor sau variante de soluţii);

-         să ştie cum să se informeze (utilizarea bilbliotecilor, bazelor de date, motoarelor de căutare);

-         să formuleze argumentări logice;

-         să integreze cunoştinţe din domenii diferite;

-         aptitudini bune de comunicare (atât scriere şi vorbire, cât şi de citire şi ascultare);

-         analiză critică;

-         să lucreze bine în echipă.