Referat la pedagogie – QA in Higher Education

Am avut de facut un referat la pedagogie, asa ca m-am hotarat sa studiez cateva lucrari despre un subiect foarte util si folosit in afara “QA in Higher Education”, dar care la noi este tratat superficial (sau mai degraba, lasat in voia sortii). In continuare, urmeaza o traducere din articolul Quality Assurance in Higher Education, Malcolm Frazer, 1992:

O parte dintre caracteristicile unui profesor universitar sunt expuse în continuare, sortate descrescător în funcţie de importanţă:

-         Cunoştinţe profesionale de ultimă oră, aptitudini şi competenţă în subiectul predat.Aceasta este calitatea cea mai importanta pentru un profesor;

-         Caracteristici afective precum: pasiune către materia predată, dorinţa de a împărtăşi această pasiune cu alţii, dorinţa de a învăţa în continuare, dorinţa de a îi ajuta pe alţii să înveţe şi să se dezvolte, precum şi dorinţa de a se auto-evalua ca profesor şi de a căuta feedback de la studenţi şi critică de la ceilalţi şi, nu în ultimul rând, dorinţa de a lucra în echipă;

-         O bună înţelegere a modului în care oamenii învaţă, precum şi a dificultăţilor de învăţare asociate cu anumite cunoştinţe şi aptitudini specifice pe care trebuie să le predea. O sarcină importantă este capacitatea sa de a motiva studenţii;

-         Trăsături personale precum: simţul umorului, răbdare, încredere, capacitatea de a munci mult;

-         Competenţe bune referitoare la tehnicile de predare incluzând metode audio-video, competenţe în metode de evaluare a studenţilor;

 

În continuare, voi prezenta o listă cu principalele cunoştinţe, calităţi şi aptitudini pe care orice profesor le-ar dori la studenţii săi:

-         pasiune şi respect pentru bursele de studiu;

-         pasiune şi respect pentru materie şi dorinţa ca realizările lor în acest domeniu să ajute societatea;

-         dorinţa de a ştii mai multe despre subiectul studiat;

-         să ştie cum să înveţe;

-         competenţe în domeniu care să fie consistente cu scopul cursului;

-         să cunoască limita cunoştinţelor şi aptitudinilor lor;

-         să realizeze că învăţarea are loc pe tot parcursul vieţii;

-         capacitatea de a rezolva probleme şi de a folosi oportunităţile (recunoaşterea problemelor, definirea şi formularea soluţiilor sau variante de soluţii);

-         să ştie cum să se informeze (utilizarea bilbliotecilor, bazelor de date, motoarelor de căutare);

-         să formuleze argumentări logice;

-         să integreze cunoştinţe din domenii diferite;

-         aptitudini bune de comunicare (atât scriere şi vorbire, cât şi de citire şi ascultare);

-         analiză critică;

-         să lucreze bine în echipă.