Category Archives: educatie

Obsesia titlurilor

Suntem o tara in care titlurile sunt atat de importante, incat de multe ori titlul depaseste sau inlocuieste valoarea si experienta. Intotdeauna, am ramas siderat de obsesia noastra de a ne trece toate titlurile in fata numelui (si de a ne mandri cu ele), mai degraba decat sa ne trecem realizarile sau reusitele (si a ne mandri cu ele).

I. In general, multi profesori se supara cand nu le treci inaintea numelui titulatura completa: “Prof.(univ.)dr.(ec./ing./fiz./ing.fiz., etc.)”. Mi se pare un pic absurd, pentru ca daca esti profesor universitar, in orice tara normala, esti si doctor, iar daca esti doctor, diploma de licenta nu ar mai trebui sa fie atat de relevanta in titulatura. Insa am observat ca aceasta obsesie a titulaturii probabil o adoptam din Franta, desi chiar si acolo, lucrurile au mai evoluat in ultima perioada. Iar in State, rareori o sa vezi ca cineva isi trece in fata sau langa nume chiar toata titulatura in afara unor situatii oficiale. Insa la noi parca obsesia titulaturii este mai importanta decat valoarea ta ca profesor si cercetator.

II. Atat de multi oameni politici (dar nu numai) din Romania au vrut sa adune multe titluri. Iar cel mai ravnit dintre ele este cel de Doctor (Ph.D. http://en.wikipedia.org/wiki/Doctor_of_Philosophy). Si au facut asta prin toate mijloacele posibile, de multe ori incalcand regulile normale pentru obtinerea acestui titlu si punand chiar in derizoriu (prin anti-reclama facuta facuta peste tot in lume) munca celor care au devenit doctori pe bune in Romania. In felul acesta, avem un Parlament foarte bine reprezentat in titluri, dar destul de slab reprezentat in valoare si competenta reala intr-un anumit domeniu.

In acest fel, titlurile au ajuns sa fie afisate si folosite peste tot, iar acum vedem ca multi oameni sunt ori profesori, ori doctori, ori ambele. Sunt si alte titluri obtinute usor in Romania, de exemplu vad ca avem in tara o gramada de regi si de imparati. Eu stiu sigur ca doar titlul in sine nu conteaza foarte mult, si nu aduce nici respect, nici valoare si nici experienta. Importanta este recunoasterea, in special cea internationala, pentru ca recunoasterea locala/nationala de multe ori se bazeaza pe bluff/frauda/cardasie.

Sfatul meu este sa incercam sa renuntam un pic la forma, si sa ne concentram pe fond. Titulatura in sine, singura, nu aduce nimic in plus in majoritatea situatiilor. Iar valoarea si reusitele de multe ori fac mai mult decat toate titlurile puse in fata numelui. Doar combinatia dintre cele doua, fac ca o titulatura sa fie binemeritata si, in situatia respectiva, de multe ori persoana respectiva renunta mai usor la un titlu din nume pentru ca stie ca renumele (valoarea) primeaza in fata titlului.

Advertisements

Muncind in fabrica care produce pentru export

Fiind un tip curios din fire, la un moment dat m-am intrebat cum era sa muncesti pe timpul lui Ceausescu in sectiile care produceau numai (sau in mare parte) pentru export? Sa stii ca faci lucruri destul de (sau foarte) bune, dar ca nimeni din jurul tau nu va beneficia prea mult sau des de catre ele. (Ca o paranteza, si atunci din cate am auzit erau romani care aveau acces la aceste produse, iar o parte dintre ele mai ajungeau sa fie vandute si pe piata interne)

De aproape 6 luni titlul asta sta in Drafts si ma gandesc daca are sens sa scriu sau nu si daca cineva va intelege, sau daca eu voi fi in stare sa exprim ce am de spus.

Odata cu admiterea de anul acesta, am vazut ca s-au schimbat destul de mult statisticile privind concurenta pentru admiterea la facultate. Odata cu bucuria pentru faptul ca medicina si ingineria, automatica si calculatoarele in special, au reajuns sa fie interesante pentru tinerii absolventi de liceu, mi-am dat seama ca probabil majoritatea au realizat si ei ca Medicina si A&C sunt printre putinele facultati care produc absolventi care se “vand bine la export”. Iar o mare parte s-au inscris si vor urma aceste facultati, ca sa plece din tara dupa aceea. Din pacate, acest lucru se intampla de ceva timp, iar de plecat pleaca cei mai buni sau cei mai curajosi intr-o prima faza, apoi pe masura ce trece timpul, pleaca din ce in ce mai multi.

Sunt curios dupa 10 ani de zile, cati absolventi de A&C mai raman in tara. Eu as psune ca probabil undeva in jur de 50-70%. Sunt grupe bune de la Calculatoare din care mai sunt in tara 5-6 oameni la 10 ani de la terminarea facultatii. Si probabil acelasi lucru se intampla si la Medicina. S-ar putea ca aceste procente sa scada un pic in viitor, dar nu pot sa spun sigur asta intrucat depinde mult de cum va evolua industria locala.

Iar atunci ma intreb, oare cum se simt astazi muncitorii (in cazul de fata, profesorii) care produc pentru export? Personal eu nu sunt foarte suparat, desi ma simt oarecum frustrat cand stiu ca pierdem cei mai buni specialisti cu care as prefera sa mai interactionez din cand in cand ca sa invat ceva de la ei. Dar pe de alta parte, ii inteleg pentru ca in Romania inca nu avem (prea multe) firme care sa sprijine initiativa si care sa aiba planuri de dezvoltare a celor mai buni oameni (chiar daca vor pleca de la ei in urmatoarea perioada). Intr-o tara care ar vrea sa pastreze acesti specialisti, industria, universitatile si statul (din motive practice, economice, pe termen scurt daca nu avem perspectiva pe termen lung: pentru ca orice specialist ramas in tara aduce cateva zeci de mii de euro la bugetul de stat pe an) ar trebui sa faca un plan care sa le ofere oportunitatile pentru dezvoltare necesare sa ramana in tara, indiferent la ce companie, poate chiar sa infiinteze una.

In Medicina, problema este si mai complicata si nu sunt atat de priceput sa ofer solutii.

Insa cand pana si presedintele tarii declara prin 2010: “Sa nu facem o drama ca pleaca specialistii (in original, medicii) din tara”, este clar ca noi nu ne-am pus pana acum problema sa pastram acesti oameni in tara. Si din nefericire, nici nu cred ca ne-o vom pune in curand pentru ca nu avem viziune…

Insa nici nu poate sa nu ma doara inima cand vad ca multi (daca nu majoritatea) candidatilor la Medicina au ales facultatea (si, implicit, meseria) pentru ca “doresc sa plece din tara”. Despre A&C, nu am citit asta niciunde, dar deja de prin anul 2-3, daca nu chiar de la inceput, multi dintre studenti tot asta vor sa faca dupa ce termina facultate.

Inchei spunand ca sunt partial de acord cu dl. Basescu, nu putem si nu avem cum sa pastram TOTI specialistii in tara, dar o parte dintre ei tot ar trebui sa ramana, daca vrem sa continuam traditia in acelasi fel si sa ne dezolvoltam in aceste domenii doarte importante.

Schimbari in Automatica si Calculatoare – partea a doua

Daca la finalul anului trecut am scris despre un prim set de schimbari in bine pe care le-a simtit A&C, acum am putin timp liber ca sa continui lista schimbarilor:

  • S-a modernizat si holul EC
  • Se refac salile de laborator din EG-uri, care sunt gata deja sau vor fi terminate in curand (voi vedea in curand)
  • Avem un site nou al facultatii, care este activ si la zi: http://acs.pub.ro/
  • Avem aproape 2000 de like-uri (stiu ca se poate mult mai mult) pe pagina Facultatii de Automatica si Calculatoare de pe Facebook: https://www.facebook.com/automatica.calculatoare
  • A avut loc un prim program serios de antreprenoriat sustinut si de catre UPB si A&C, si la care au participat multi studenti din facultate: Innovation Labs
  • Anul acesta numarul de stagii de practica pentru studentii A&C a depasit numarul studentilor din anul 3 (care sunt obligati sa faca practica).
  • Avem cateva laboratoare noi ale companiilor importante din Bucuresti (mentionez doar Intel Student Open Lab)

Si sunt si cateva proiecte care se vor lansa din toamna, cum ar fi noul site pentru alumni ACS, Asociatia Automatica si Calculatoare, o prima varianta a OCW (cursuri libere) pentru A&C, dar si cateva pe care le lasam surpriza.

Punand cap la cap cele doua liste, nu este deloc rau pentru o facultate din tara in un pic mai mult de un an de zile si sper ca ne vom misca in aceeasi directie in continuare. Felicitari tuturor celor care s-au implicat in realizarea acestor proiecte! Cei 1000 de candidati inscrisi anul acesta la examenul de admitere la A&C pot reprezenta o dovada ca eforturile sunt meritate, iar pe viitor se poate si mai mult. Doar in felul acesta le vom putea oferi studentilor conditii din ce in ce mai bune pentru performanta si rezultate bune.

Notarea proiectelor de licenta si de dizertatie

Intrucat suntem din nou in perioada sustinerii proiectelor de licenta si de dizertatie, ajung din nou sa fiu frustrat de modalitatea in care se face notarea lor la noi in facultate. Si stau sa ma intreb daca nu exista metode mai bune pentru a face aceasta evaluare, precum si de ce nu le folosim (in ideea ca acestea exista).

Metodologia curenta de notare este urmatoarea:

  • Nota finala (NF) este media a doua note explicate mai jos.
  • Prima nota reprezinta evaluarea cunostintelor (acumulate in timpul studiilor si in cursul elaborarii lucrarii de licenta/dizertatie).
  • A doua nota evalueaza valoarea proiectului de licenta in sine.
  • In general, nu exista criterii clare pentru acordarea celor doua note mentionate mai sus.
  • Drept urmare, nota se acorda oarecum subiectiv, tinand cont atat de valoarea lucrarii, dar si de “importanta” si verbalitatea conducatorului, precum si cele 10 minute ale prezentarii.
  • Nota finala depinde de media obtinuta in anii de studii (MA), iar in general (excluzand “outliers”) este aproximativ NF = min(10, MA + (0.8..1.3p)).

Problemele principale ale metodologiei curente mi se par urmatoarele:

  1. Faptul ca nota de la proiectul de finalizare a studiilor este strict legata de nota din timpul anilor de studii. Aceasta “legare de medie” face ca multe proiecte sa fie evaluate incorect pentru ca intotdeauna vor fi studenti buni care nu au fost prea pasionati, in special, de primii ani de facultate.
  2. Lipsa unor criterii clare pentru a explica studentilor ce inseamna o lucrare de licenta buna si dupa care vor fi evaluati.
  3. Lipsa unor criterii standard care sa fie aplicate uniform in toata facultatea, la toate comisiile de prezentare a diplomelor.
  4. Imposibilitatea de a evalua corect valoarea unei lucrari in cele 10 minute ale prezentarii.
  5. Desi, in mod normal, fiecare membru al comisiei ar trebui sa dea o nota, acest lucru nu prea se intampla, iar nota este mai degraba discutata de catre toata comisia fara o evaluare individuala (care mi se pare importanta pentru a descoperi punctele tari, precum si cele slabe ale fiecarei lucrari).
  6. Superficialitatea cu care sunt ascultate prezentarile studentilor, care este de obicei legata de faptul ca, in general, notele sunt cumva prestabilite.

Sunt curios care sunt alte pareri despre aceasta tema si, in special, cum se face evaluarea proiectelor/lucrarilor de licenta sau de dizertatie la alte universitati. Deci, va rog sa comentati daca aveti o opinie referitoare la acest subiect si daca credeti ca ar avea sens sa incercam sa avem o alta metodologie pentru evaluarea lucrarilor de finalizare a studiilor.

End of an era, dawn of another?

In ultima zi, studentii din A&C (de fapt, doar din Calculatoare) s-au adunat sa planga impreuna pentru ca facultatea a decis sa desfiinteze un site util (creat si mentinut de catre Andrei) unde erau publicate diverse materiale de la materiile din facultate: slide-uri de la cursuri, subiecte de examen, subiecte de admitere, notite ale studentilor, etc.

Haideti sa discutam lucrurile pe rand si, in masura in care reusesc, un pic logic.

Prima parte: nimeni nu a desfiintat site-ul
Ca sa intelegem cum stau lucrurile, site-ul respectiv nu a fost desfiintat de catre facultate, in schimb s-a descoperit ca acest site era gazduit pe un server din facultate si s-a decis ca acest lucru este cel putin ciudat, daca nu anormal. Asadar, site-ul a fost facut inaccesibil (cel mai probabil din serverul web) catre public de pe acel server al facultatii pana la luarea unei alte decizii. Asadar, prima concluzie este ca site-ul exista, domeniul exista, materialele exista, deci toata lumea se plange cam de pomana (sau cel mult pentru un pic de mediatizare). Tot ceea ce trebuie facut este ca site-ul sa fie mutat pe un alt server si totul revine la normal. 

Partea a doua: site-ul folosea unele materiale realizate de catre alte persoane, fara a le cere acordul
De ce a decis facultatea sa nu mai permita site-ului respectiv sa functioneze pe serverele sale? Raspunsul este simplu: pentru ca acesta reproducea materiale de la diverse cursuri, care au fost realizate de catre alte persoane (profesori, asistenti, alte prezentari, etc.) fara a le cere acordul pentru republicarea materialelor. Iar acest lucru se numeste copiat, furt intelectual si nu poate fi acceptat (cel putin de catre facultate). In orice tara normala din aceasta lume, materialele realizate de catre un profesor sunt considerate proprietatea intelectuala a acestuia, iar unele tari si universitati merg pana acolo incat considera si notitele de curs in aceeasi situatie (vezi multe alte stiri similare). Am vazut studenti revoltati de catre aceste aspecte, ceea ce este de inteles poate pentru o parte dintre studentii care prefera calea simpla. Dar am vazut si studenti foarte buni, dintre cei care vor sa pedepseasca copiatul in facultate, care sunt revoltati ca materialele de la curs ar fi sub incidenta copyright-ului si ca nu este corect sa le copiezi pur si simplu. Acest lucru mi se pare deja cam ciudat. Mai mult, poate ar trebui sa stiti ca in tarile serioase inclusiv subiectele de la un examen sunt considerate creatia (chiar daca sunt adunate din mai multe surse sau folosesc intrebari clasice) profesorului si sunt protejate de legea drepturilor de autor.

Evident ca exista multe alte site-uri care prezinta materiale de curs, laborator sau subiecte de examen fara a respecta legile sau normele in vigoare. Insa acestea nu sunt facute publice de pe un IP al UPB si, mai mult, incalca legea drepturilor de autor (nu stiu daca si pe cea romaneasca).

Tot aici, ar trebui avut in vedere ca in multe universitati exista si regulamente de etica si comportament care nu permit republicarea materialelor de curs, laborator, etc. decat cu acordul facultatii sau al profesorului. Daca acest lucru nu este respectat, atunci studentul nu respecta regulamentul si poate studia la alta universitate.

Partea a treia: crearea unui portal al studentilor unde sa poata fi publicate materiale despre cursuri
Am incercat sa vorbesc cu Andrei despre posibilitatea ca facultatea sa preia materialele adunate de el de-a lungul timpului pentru a fi publicate pe un subdomeniu oficial al facultatii care sa functioneze recunoscut de catre facultate si organizat/intretinut de catre studenti, care sa aiba niste reguli clare si sa se dezvolte de la sine in perioada urmatoare. Mi s-a raspuns ceva ciudat si ambiguu, cu inflexiuni intre neincrederea in facultate de a face asa ceva si lipsa de dorinta de a publica anumite tipuri de documente. Mai mult, am inteles de fapt nu ar dori sa ofere materialele respective nici macar sa incercam o astfel de idee, cu sansele sale mici de succes.

Iar aici ceva mi se pare ciudat: tu ai un site unde publici materiale care sunt ale membrilor facultatii sau ale fostilor/actualilor studenti, pe un domeniu gazduit pe serverele facultatii, dar nu vrei sa dai aceste informatii si facultatii sa le foloseasca si sa le organizeze asa cum doreste (daca chiar doreste)?

Concluzie
andrei.clubcisco.ro inca exista, trebuie doar mutat pe un alt server si schimbate intrarile dns de la rotld.

Intrebarea este daca nu cumva este momentul sa incercam sa intram in normalitate si sa le explicam profesorilor ca toate aceste lucruri (cursuri, subiecte de examen, etc.) exista deja undeva pe net, ca s-a chinuit un Andrei sa le adune ani de zile si ca studentii oricum vor face acest lucru in continuare si materialele vor exista in continuare.  

Iar ca pasul normal ar fi sa le facem publice pe un subdomeniu al facultatii, unde studentii sa aiba acces cu contul de pe cs.curs.pub.ro pentru a le edita si oricine sa le poate vizualiza. Desigur, ca aceasta cale nu este simpla, este mai dificila, dar si cea care asigura un viitor normal pentru ideea lui Andrei. Vor exista regulamente, vor exista profesori care nu vor fi de acord la inceput, dar eu cred sincer ca acesta ar trebui sa fie viitorul.

Si sunt convins ca veti gasi si sprijin, atat intre studenti care sa lucreze la o astfel de platforma, cat si intre profesori care sa promoveze ideea mai departe.

Any end of an era, might be the dawn of another. 

Noua fata a facultatii

In ultima perioada, Facultatea de Automatica si Calculatoare a inceput sa isi schimbe incet-incet infatisarea si sa  intre cat de cat in randul lumii. In ultimul an, s-au produs mai multe schimbari decat toate cele petrecute de cand sunt eu student in facultate (adica aproximativ 11 ani). De fapt, cred ca sunt rautacios, pentru ca au fost schimbari importante si inainte, dar frecventa lor (raritatea) le-a facut sa isi dilueze importanta.

O sa incerc sa trec fac o lista scurta cu principalele modificari in bine petrecute in ultimul an (daca am uitat ceva, lasati un comentariu):

In mod evident, multe dintre aceste rezultate contin munca si experienta a mai multor ani de evolutie inceata. Si probabil ca se datoreaza intr-o oarecare masura si investitiei de timp a unor persoane pasionate si interesate de facultate si de viitorul studentilor, dar si de evolutia domeniului acesta in Romania.

Din pacate, in ultimul an facultatea a si pierdut lucruri importante, precum prezenta unor profesori cu experienta care au depasit 65 de ani si au fost trasi pe “linie moarta” de celebra lege Funeriu. Si cred ca majoritatea studentilor stiu la cine ma refer…

Feedback-ul si libertatea de expresie

Am mai scris despre faptul ca este important sa fie completat formularul de feedback de catre studenti si consider in continuare acelasi lucru, pentru ca este cea mai importanta modalitate prin care studentii pot schimba ceva la o materie din facultate.

Ar trebui insa ca facultatea, profesorii ei si studentii sa stie ca libertatea de exprimarea este un drept, nu o obligatie, iar impunerea ei ca obligatorie in lipsa unui regulament nu este utila nimanui si nu stiu cat este de legala. In democratie, nu poti obliga pe nimeni sa faca ceva, pentru ca devine ilegal sau imoral, cu atat mai mult cu cat regulamentele si legile nu mentioneaza aceste lucruri ca fiind obligatorii.

In plus, regulamentul UPB obliga titularii de curs sa treaca notele in carnet, la cererea studentului, fara nici o alta constrangere. Iar trecerea notelor in catalog reprezinta o obligatie clara a fiecarui profesor, iar notele trebuie trecute doar in timpul sesiunii.

Un alt aspect relevant, desi nu mai are legatura cu lucrurile cu adevarat importante cum ar fi dreptul la expresie si respectarea regulamentelor stabilite de UPB, il reprezinta utilitatea feedback-ului. Cele mai utile feedback-uri au fost cele gandite, elaborate, poate chiar in mai mult de o ora, la care sunt convins ca studentii s-au gandit un pic inainte sa le completeze, vor ajunge sa dispara daca studentii sunt obligati sa completeze formularul de feedback imediat dupa examen, sub constrangerea ca nu vor afla notele in caz contrar.

In acest moment, consider ca este o decizie foarte proasta, impotriva regulamentelor si care nu va fi utila, desi probabil ca va fi aplicata la cateva materii.